一百零九、最厲害的人

    早飯用完後，顧青岩鑽進了書房，昨日縱情享樂，近日便該收心回歸到工作上，盧映露也跟了進來，繼續翻看昨日購回的書籍。    盧映露很是享受從字裏行間獲取新知的感覺，常有人以海來比喻文字知識，讚其之廣深，盧映露的確覺得閱讀使她如魚得水，自在快活，從前聽過不少女學校時的同學出嫁後勞於家務，連閱讀寫作的時間都沒有了，相比之下，顧青岩和顧家上下都十分支持她，這份自在便更加的甘美。    她今天翻得書便是昨日顧青岩拿在手上的《英國文學史略》，看了小半本，覺著有些眼乏，便放下了書，朝書桌看去。    顧青岩這次開過會後，已經和其他先生們將課綱都訂了下來，現在正為他負責的西洋建築史課程編寫教材。    其實也能直接用現在市面上已經出版的書籍做為講課教材，但看了遍現有的西洋建築史書，顧青岩覺得有些和自己想講的順序不盡相同，又有一些是著重點不同，畢竟西洋是個大的範圍，不同的學者有不同的著書視角，於是乾脆親手寫就，再將這些現有書籍列作參考書目，方便學生們自學。    教材寫法，顧青岩更傾向概略的重點論述，其餘細節，他會在課程中細說，學生們要掌握聽課做筆記摘錄知識的能力，也要學會自己查找資料的技巧，所以教材內無需每個環節都鉅細彌遺，而是要適當的留空，讓學生們嘗試。    秉著這樣的想法，顧青岩一鼓作氣的連著寫了兩堂課的量，這時正停下筆，審視著自己的文字。    他很專注，盧映露悄悄的出去了，復又端了茶水進來他都沒發現，直到小姑娘白嫩的小手將茶盞放到了桌上，才意識到自己飯後便滴水未進，盧映露細心的注意到了。    心頭上有溫泉湧動，顧青岩抬眼去看盧映露，小姑娘放好了茶盞，又放了茶點，還有另一盞茶，顧青岩能意會到盧映露想藉此讓自己歇一會兒，笑意掩都掩不住，直接化作勾彎的弧度，揚在了臉上。    等盧映露全都擺好了後，顧青岩便抬手攬她，盧映露順勢坐到了他的腿上，這個動作她已經相當的嫻熟，兩人也都對如此分享同一把座椅的方式習以為常，沒人想多給書房再添一張椅子。    抿了幾口茶，盧映露也順便看了幾眼顧青岩寫的教材，顧青岩見她好似有興趣，便給她講上了一些。    盧映露聽得很認真，顧青岩所幸完整的將這第一堂課的內容都講了，也順便試試看自己這課程設計是否講得順暢易懂，一堂課的內容都講完後，他向盧映露提問，小姑娘雖沒做筆記，但也都答得上來，顧青岩不禁讚-->>

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