还没分配过来，教他的就成了一名姓黄的，年纪约五十出头的老头。
此时师源紧张，龙泉小学的老师大多都还是民办的，只有少数像段家闻段老师这样的，才出自正规师范院校。
黄老师上课用的是方言，为人也很严厉，沈驰上他的课时不敢看课外书，只得将这一个多月看的中医书籍在脑海中一遍一遍的重温着。
虽然都是学过的知识，但沈驰每次重温时，都会有新的收获，多来几次，沈驰甚至已经能将各种书籍的医理知识结合起来互相印证了。
正在沈驰觉得大有收获时，脑海系统突然提示道：【融合医理知识，恭喜获得融会贯通技能。】
沈驰一看这个技能心中不由大喜，如果说过目不忘技能是负责吸收的话，那融会贯通技能就是将吸收的知识进行整合，优化，从而形成自己的知识存在脑海中。
有了这个技能，沈驰学习起来越发的事半功倍了。
语文课很快过去，孙涛早早的就过来找沈驰了。
沈驰刚走出教室，就听到同班同学徐建新邀他一起玩斗鸡。
这个游戏很简单，也是双方分成两拨人，一条腿曲膝抱起，用膝盖去撞击对方，将对方撞松手或倒下都算赢。
这个游戏带有一定的攻击性和危险性，年练越大玩的游戏就越危险了。沈驰不愿意，再说他还得陪孙涛玩。
一旁的肖建华见了取笑道：“拍洋画有什么好玩的，来和我们玩。”
孙涛见好不容易自己有个玩伴了，又要被别人拉走，正一脸哀求的看着沈驰，那边徐建新又道：“一起过来，人多才有意思。”
孙涛只要有人跟他玩，他都一脸乐意，也不看看这个游戏适不适合他：“好啊，沈驰，我们一起玩斗鸡。”
孙涛说了沈驰只好跟着一起过去了。
两方分人马，孙涛和沈驰他们分在一个队伍了，同队的其他同学立时大呼倒霉。
因为沈驰和孙涛他们毕竟跟真正的五年级同学相比小了三四岁，无论是个子还是力气都不如对方。
对面的人也嘲笑沈驰他们的队伍输定了。
双方抱膝单腿跳动，很快展开了角逐。
沈驰个虽小但他有系统加持，如今力量更是-->>
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