白知县心情好了，对海瑞的话也温和了一些。
“我听说海教谕最近都在县学忙着讲课，还捐出自己俸禄栽培几名读书人种子？”
白知县看向苏泽等四人，海瑞则还是那张平静的脸，慢条斯理的向白知县汇报工作。
苏泽则引导众人走向侧厢讲课的明伦堂，又非常伶俐的引白知县进入堂中主座坐下，又安排众生员坐下。
按理说苏泽一个没功名的，根本指挥不动这些秀才。
可是白知县在前面压着，苏泽这副样子俨然是县学二把手的模样，众人不自觉的老老实实的听他的安排。
白知县满意的看着忙前忙后的苏泽，这小子可要比县学里那些酸读书人顺眼多了。
海瑞看了看苏泽，倒是也没有斥责他自作主张，等到众人都坐下之后，白知县这才说道：
“今日本县来，主要还是督导劝学的。”
听到这句话，众多生员纷纷低下头。
县令说督导劝学，自然就是考较功课了，是个人都看得出来，白县令和海教谕不对付，这下子要是回答的不好，恐怕要被县令斥责。
周秀才这样的更是暗暗后悔，为什么就舍不得这每月二两的禄银，非要赖在县学读书，这下子又惹知县老爷厌恶。
要是落下一个“才疏学浅”的评价，日后还怎么在南平读书人圈子里混啊！
众生员都紧张起来，恨不得缩到桌子下面去。
海瑞皱眉说道：“县尊大人，属下督导县学还不到月余，不少生员的功课还没追上，这功课...”
没想到白县令大手一挥说道：
“今日又不是要让大家八股制艺，就简单一点，单考一下破题好了！”
白知县这么一说，众人不仅仅是没有放松下来，反而是更哭丧着脸了。
八股文，其实就是一种规定了写作格式的文章，其实主体结构就和现代议论文差不多，讲究的就是一个起承转合。
第一步的“起”叫做“破题”，这是八股文中至关重要的部分，就是要根据题目阐明主旨，也就是整篇文章的立调子。
第二部分“承”就叫做“承题”和“起讲”，就是根据破题的主旨-->>
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