苏正南一边写着，一边讲道：
“我想你们应该知道，每一种中药的药性都不一样，了解中药的药性我们才能根据患者的病情开方诊治。”
“比如：治疗风寒感冒可以用麻黄、桂枝解表散寒；治疗肺热咳嗽，则可用桑叶、黄芩清肺泻火等等.....”
“在了解药性的同时，我们需要在望、闻、问、切的基础上结合中医理论仔细分析病症，如此才能够辨证施治。”
“.......”
苏正南大致讲解了一下中药药性的辩证思维，并举例说明了如何根据病症选择合适的中药配方。
“中药方剂的组合犹如一场精密的音乐会，每一味药都是其中的一个音符，只有和谐搭配才能奏出治愈疾病的美妙乐章。”
苏正南笑着打了个比方。
这让学生们听得纷纷点头，大家对于中药药性和方剂的组合也有了更深刻的理解。
叮铃铃！！
一堂课四十五分钟。
苏正南讲着讲着，下课铃声便又响了起来。
旋即，苏正南放下了手中的粉笔，笑着说道：
“下课了，我就讲这些吧，希望大家不要仅限于中医理论上的知识，临床实践才是能够让大家医术进步最快的方法，我希望你们大家有空可以去中医门诊室多实习一下，这对你们来说是有好处的。”
说着，苏正南笑着朝最后一排坐着的二师兄莫朝阳眨巴眨巴眼睛，示意自己要下课了。
这时，一位学生举手问道：“苏老师，请问有没有什么推荐的中医书籍可以让我们进一步学习？”
苏正南笑了笑道：“其实中医的医书就那些，只是你们很多人没有看透而已。”
“比如说：《黄帝内经》、《伤寒杂病论》这些，你们确定自己是看熟并理解了吗？医术是治病救人的术道，需要与实际情况相结合才行，切不可盲目的自信和认为书上写的就全部正确。”
“作为一名医者，你们需要有自己的经验和判断，不能完全照搬书上的内容。”
说完，苏正南转身便走出了教室，留下了一群若有所思的学生。